読むスピードの遅いお子さんが無意識にやっていること
こんばんは。
中学受験コンサルティングタカベルの高畑です。
国語の制限時間が無限であれば、大きく差はつかないでしょう。
国語で差がつく原因の一番大きなポイントは「制限時間」があること。
そこで、読むスピードの遅いお子さんが無意識にやっていることを明示しますので、これを行わないという視点で日頃の学習にいかしていただければと思います。
✅ 意味の分からない言葉が出てきたときにフリーズ
文を読み進めていく中で、意味の分からない言葉が出てきたときにフリーズをするお子さんがいます。経験上、まじめなお子さんほど見受けられる傾向です。考えても答えは出てこないのと、聞かれないことの方が多いので、スキップしましょう。
✅ 無意識のうちに返り読みをしている
大前提として、どんなに国語力の高いお子さんでも試験問題を２回読むことは時間的に不可能です。１回で決めなければなりません。音読トレーニングをやらせるとわかるのが、同じ行を繰り返し読んでしまっているお子さんが６年生でも散見されます。であるからこそ、音読トレーニングは重要なのです。
✅ 主語と述語に注目していない
世界各地で大きな影響を及ぼしている地球温暖化は二酸化炭素（CO2）やメタン（CH4）など人間の活動によって増加する温室効果ガスによって引き起こされる。
たとえば、こんな文章があったとします。
要は、「地球温暖化は温室効果ガスによって引き起こされる」が言いたいわけですね。
修飾語はあくまでも飾り付け。文の骨格は主語と述語です。
✅ キーワードに注目していない
論説文は特に、タイトルに目を通してから解くとよいでしょう。筆者が主張したいことがタイトルになっている可能性が非常に高いです。そして、文中に繰り返し出てくる言葉はキーワード。キーワードに注目をして読み進めていくと、その段落で言いたいことがクリアになります。
✅ 本文の肝を押さえていない
物語文であれば、行動・表情・情景描写などによって描かれる心情。
論説文であれば、接続語・指示語・問題提起・主張。
国語の先生が聞きたいポイントは大抵同じです。聞き方が記述なのか選択肢なのか抜き出しなのかの違いです。
本文で大切なポイントを可視化できていれば、問題を解くときの時間短縮につながります。
✅ 文を塊としてとらえていない
スピードの遅いお子さんや苦手なお子さんは、文を１文１文でとらえて読もうとします。
これを段落ごと・場面ごとにとらえる練習をしていきましょう。段落ごとに小見出しをつけてみるとか、場面ごとに心情を要約してみるとか。国語こそ、家庭学習のやり方がもろ点数に直結します。
ご参考になりましたら幸いです。
